一場校園外的寫作實驗

        兩年前的夏天,在倫敦大學的校園里看到孔子雕像時,正在游學的李孟釗形容自己被“震驚”了。在英倫世界,這是這位六年級學生第一次萌生“家國”意識。

        奇妙的游學經歷被李孟釗寫進了習作。在他參加的征文活動中,他的習作被評委組視為范例,獲得名頭響亮的“小作家獎”。他“獲勝”的理由是,“表達了六年級學生看到的世界”。

        為中小學生搭建一個提升作文寫作的平臺,幫助學生提升語文素養和技能,是征文活動組織者倡導的核心價值。近日,卓越教育聯合南方周末,面向全國初中生和小學生群體,發起第二屆“卓越語文杯”作文征稿活動。評委們期待,新的一年征文活動能涌現更多像李孟釗這樣“我手寫我心”的少年。

        自2019年秋季開始,全國中小學統一使用“統編版”教材,作文第一次作為獨立單元出現在語文教材上。在作文變得“更加重要”的情況下,卓越教育正試圖進行一場校園外的“寫作實驗”,幫助中小學生沖破機械的寫作技巧束縛,更加自由地表達少年看到的世界。他們認為,在滿足應試“提分”目的的同時,學生們更應該擁有健康的思維成長。

        “我手寫我心”

        對家里人來說,李孟釗的獲獎是意外的驚喜。

        “平時在課堂上,他的作文也時常被老師當做范文朗讀,”家長黃女士在電話中說,“但當時只是抱著試一試的心態投了稿,最后拿到小作家獎,我跟他的爸爸都沒有想到。”

        李孟釗的題目,讀起來像是感情充沛的呼喊——《中國!中國!》。這是個“老套”的題目,但他并沒有落入描寫“升旗儀式”之類場景的俗套。出現“小作家”習作中的,是稍顯“叛逆”的中國少年——他居然對“中國悠久的文化”無感,而向往在西方國家的新奇冒險。然而,他真正到了英國,到了他向往的“優雅國度”,卻發現西方世界認同中國文化的印記——孔子雕像,學習漢語的外國課堂,以及新交的外國朋友帶他到“中國城”游玩的經歷。于是,在異國他鄉的土地上,他終于擁有身為中國人的自豪感。

        另一名“小作家獎”得主馮啟睿,描寫的“中國”同樣出乎許多人意料。在他的筆下,國家不是抽象的概念,而是他爺爺的根雕藝術。對中國技藝的尊崇和喜愛,與對親人的關愛,被融合在短短的六七百字習作中。

        “這是非常真實的經歷,”卓越教育語文產品總負責人唐硯說,“孩子們表現的是自己看到的世界。”

        第三名“小作家”得主吳銘雨,描寫的是她看到的世界:在考試失利之后,壯美的丹霞山景色,寄托著“趁著年輕繼續努力”的心情。

        研究作文教學多年,她反復強調學生要“我手寫我心”,“這個年紀看到什么就應該寫什么,而不是大人看到的世界”。這也是卓越教育組織征文活動的初衷。這家教育機構正嘗試在作文課堂之外,構建一個“學生自由表達的平臺”。征文題目的設置突出了“我”與世界的聯系。這是一篇比課堂作文更加自由的話題作文,“我與國”“我與家”“我與社會”以及“我與自然”四個話題任選其一。

        唐硯認為,這樣的題目不容易束縛學生,能讓他們擁有“分享的快樂”。

        中小學生的語文學習歷來有“三怕”:一怕作文、二怕文言文、三怕周樹人。激發學生的寫作欲望,或者說克服寫作文的畏難情緒,殫精竭慮的家長們喜聞樂見。但家長們很少意識到,自由表達和產生“創作愉悅感”的第一步,是描寫和記錄真實。

        “一真遮百丑,一假毀所有。”擔任評委的作家王十月說,“沒有真情實感的表達,文筆再好也沒有用。”

        王十月說,寫作的關鍵在于把“我”樹立起來。“別輕易被別人帶著走,關鍵在于我是誰,我怎么看世界,要有主體意識。”

        這也是他成長為知名作家的重要經驗。

        寫作為什么“更加重要”

        對為小孩的學習成績操碎了心的家長們來說,作文更加重要了。

        2019年秋季,全國中小學將統一使用統編版教材。統編版語文教材發生較大變化。從小學階段開始,寫作作為獨立單元出現。換句家長們能理解的話來說,以后小孩作文寫得好,拉分拉更多。因而,家長們樸實無華的“追求”是,如何把小孩的作文分數提上去。

        參加征文活動,接觸知名作家評委,被視為“提分”的重要路徑。

        但是作文的“提分”并不是件容易的事情。

        “多數家長能看得出作文的表達,有沒有好詞好句,但是寫作的內容立意、小孩的思維素養看不出來。”她說。

        在中國,語文學科是所有科目中最特殊的。語文學科既培養語言的建構和運用能力,還承載著更深層次的任務——“思維的發展和提升”“審美的鑒賞和創造”以及“文化的理解和傳承”。這些都是兒童成長不可或缺的核心素養,需要在寫作文中體現出來。

        唐硯強調的“我手寫我心”,更深層的含義指學生動用自己的思維和審美能力,寫出自己看待的世界。

        “四年級的學生就應該有四年級學生的想法,可能他們的思考讀起來比較稚嫩和淺薄,但這是他們在成長中的思維。”他說,“如果小孩子有成年人的思考深度,這你不覺得很可怕嗎?”

        強加自己的認知,似乎是中國家長輔導作文的“基本法”。常見的例子是,用宏大的英雄事跡表現“我與國”,像馮啟睿“國寶根雕爺爺”這樣有趣的故事則被有意無意忽視。而這恰恰又是兒童成長中難能可貴的思維和情感變化。

        另一層問題是家長們重視的“寫作技巧”。為得到高分,家長有意識要求學生盡可能展現各類技巧。

        王十月認為這是一種“應試”的套路。

        “內容和技巧是不矛盾的,當寫作者表達真情實感,就會自然而然使用表達的方式。寫作能力較好的學生,應試分數肯定不會低。”他說。

        因此,家長們更需要做的,是讓小孩多讀、多看獲取生活經驗,多寫鍛煉思維和審美能力。

        至于會不會拿高分,王十月有言在先,寫作好的應試分數不會低。

        小作家獎獲得者作品展示

        “國寶爺爺”根藝人

        ◇江南新村第一小學 馮啟睿

        有一位慈祥且富有創造力的老人,他憑著一雙粗糙到有點變形的手,雕琢打磨過無數獨一無二的藝術品,他就是我的爺爺,他就是今天我要隆重介紹的一位了不起的親人。

        我的爺爺最為豐富且有趣的退休生活就是:自得其樂地做根雕。他做的根雕滿目琳瑯,不僅有栩栩如生的動物形象,還有逼真、惟妙惟肖的人物形象。其中,讓我念念不忘的兩個作品是:《絲綢之路·沙漠之舟》《中國古代醫師》。

        《絲綢之路·沙漠之舟》是爺爺眾多作品中,制作時長最久的作品之一。爺爺曾經告訴我:“根雕取材于茂密山林中的枯木朽木,別看不起這小小的木根,它可是變廢為寶的好材料。同時,這也是大自然之美,我們可以挖掘出它奇、特、怪、妙之處,不僅充分發揮自己的想象力,還要用上半年或者一年的時間,加工雕琢,才能做出惟妙惟肖的根雕作品。”雕琢后的根雕還不是最終成品,還需要涂上一層油亮的木漆,經過反復的打磨,最后還要打上一層薄薄的蠟。這種蠟不僅可以讓根雕的表面更光亮,還有防潮的作用。

        爺爺制作《絲綢之路·沙漠之舟》的靈感就來源于漫漫絲綢路上,那不畏風沙、堅毅不屈的駱駝。爺爺把駱駝的形象雕琢得活靈活現,讓我難忘至今。

        《中國古代醫師》是我印象最深刻的作品。這個作品中的醫師以平靜而從容的姿態靜坐在椅子上,他背對著我,一身古代醫學大師的裝束,正在眺望著遠方,同時仿佛在苦思冥想著什么似的。這時讓我聯想到《本草綱目》中李時珍寫的一句名言:坐而假寐,醒而彌覺神清氣爽,較之就枕而臥,更為有益。我現在終于發現爺爺做這個根雕作品的精粹了:靜坐而息,靜思則明。你難道不被爺爺這根雕作品打動嗎?

        爺爺在我心中是個了不起的人,他的根雕作品《絲綢之路·沙漠之舟》《中國古代醫師》在日本東京的“中日文化藝術交流展覽”中,都獲得了國際金櫻花獎,且被授予“中日文化使者”的榮譽稱號。

        我的爺爺是個特別重視傳統文化的手藝人,根雕藝術擁有著悠久的歷史。古帝少昊時期、商周時期、戰國時期就有著豐富的木雕作品出現。所以我希望更多人了解他,了解我們中華的傳統民族文化,讓這門手藝繼續發揚光大,力爭讓世界為之驚嘆。

        (指導老師:卓越語文王春梅)

        中國!中國!

        ◇廣州市逸景第一小學 李孟釗

        五千年光陰淬煉,鑄就了中國悠久的文化。可是,整日浸潤在詩詞歌賦中的我卻對這些文化無感。相反,拉丁字母的美妙音節卻總能帶給我新奇的冒險。我向往那腔調純正的優雅國度,渴望見識那充滿情調的異域風情。

        幸運女神眷顧,我順利申請到一個游學項目,開啟了我的尋夢之旅。古樸的大本鐘、雄偉的倫敦塔、泰晤士河岸的“千禧之輪”仿佛在向我招手……

        我的心被緊緊攥住了。

        第一站是倫敦大學。一進校門,象牙塔的氣息便撲面而來。典雅的雕塑,古老的建筑,綠茵上的學子,一切慵懶而自由。我慢慢踱著步,欣賞著,沉醉著,生怕驚擾了這一場清夢。深入往里走,我卻被始料未及的一幕震驚了——一幢在中國才有的孔子學院出現在眼前!這兒是舉世聞名的倫敦大學,怎么會建有一所孔子學院?

        帶著狐疑,我拾步而入。映入眼簾的是一塊寫著“孔子學院”四個字的牌匾,孔子的雕像謙恭而慈祥地立在匾前,一如他矗立了兩千多年的模樣。教室里,金發碧眼的學生們正在聚精會神地聽講。從那目不窺園的眼神中,我看到了他們對中國文化的渴望。

        “你好!”不知哪里傳來一句音調古怪的問候。我轉過身,才發現身后立著一個翩翩少年。他目光灼灼,恍惚間竟讓我有了種錯覺——“有朋自遠方來,不亦樂乎!”兩千多年前孔夫子的教誨叮嚀耳畔,我熱情地接納了這不期而至的友誼。他似乎懷著火一般的熱情,關于中國,關于中國文化。這種感覺似曾相識,是的,就是一直以來我對英倫文化的那種向往。看著他充滿熱望的眼神,祖國的文化,在我心里有了沉甸甸的重量。

        過了幾天,這位熱情的朋友邀請我到中國城游玩。一開始我多少有些不屑,司空見慣的風景,有什么好稀奇?可一到了中國城,遠遠望見那一塊充滿中國風的大招牌,我心里的揣度便立刻煙消云散了。

        走進里面,琳瑯滿目的中國符號讓我驚艷不已。各種漢字書寫的廣告牌,古色古香的傳統建筑,以及隨處可見的飽蘸中國文化的裝飾物,像中國結、折扇,木雕、真是凡所應有,無所不有。中國餐館更是數不勝數,川菜、粵菜、淮揚菜……來自五湖四海的飲食俘虜著整條大街,也撫慰著我幾天來水土不服的腸胃。“啊,中國!中國!”不知怎的,我竟想念起曾厭倦不已的故鄉來,想念那一張張親切的面孔,想念那一句句溫軟的話語。

        我迫不及待了。

        停留了幾日,我在落日余暉中離開了英國。像告別康橋的徐志摩,我輕輕地走了。沒有遺憾,也沒有留戀,我第一次這么渴望回到生養我的那一方水土,回到那讓人魂牽夢縈的地方——中國!中國!

        (指導老師:卓越語文沈伙嬌)

        色渥如丹

        ◇廣州市南沙第一中學 吳銘雨

        如是:江山風月,本無常主,閑者便是主人。我從忙碌中抽身,陶醉于江河湖泊其間,而最為之流連忘返一行,是游丹霞。

        旭日當空,我們一行人乘著大巴,馬不停蹄地趕向韶關的丹霞山。聽聞丹霞似錦,果真,遠山未及,眼前已儼然現出遙山聳翠。來此一睹美景的旅客摩肩接踵,車水馬龍,山腳下滿是喧鬧聲,閑適淡雅的意境蕩然無存。

        我急忙逃離這一片嘈雜。丹霞山地勢甚高,沿途的石階陡峭,蜿蜒在山腰處。我微顫地緊貼石壁,小心翼翼地踩穩石階,接而不自覺抬頭丈量眼前的風光。一座巨石拔地而起,似危峰兀立,勢如蒼龍昂首,上接穹蒼,下連乾坤,石頂削得如同鋒利的刀刃一般,八面玲瓏,實是鬼斧神工。再遠眺另一座石,石面崎嶇不平,好似有幾塊怪石嶙峋堆積而成,卻顯出地龍氣勢之磅礴,吞吐著云霧。

        旅客胸中全然涌起波瀾壯闊,有的急忙拿出相機擺弄,有的則定在原地,踟躕不斷。而我卻不然——山腰處是如此景致,山頂的風景豈不更令人神往?

        一路上停停歇歇,我累得幾乎快直不起腰。終于慢慢撥開景致的迷霧,這般光景帶給我一次悸動,我不自覺滯住。身前便是西邊紅日低墜,但見:暮煙迷遠岫,寒霧鎖長空。緋紅的晚霞漫上無垠蒼穹,橫無際涯,眼所及之處都被染上一片紫紅,不斷向遠處千里延伸。俯視身下,一層層云霧迷蒙,山河隱沒,座座巨石漸漸淡出長空。之前的風光不再現,而是又繪上一幅新的圖畫,卻更讓人心曠神怡。

        許多旅客留駐在山腳下、山腰處,而真正登上頂峰的寥寥無幾。如果道路剛起行就被眼前的絢麗所吸引,不再向前,怎么會體味到登高者的樂趣?

        有些人,向往著頂峰,卻因山腳的姹紫嫣紅流連不定,自認為頂峰也不過如此,以此說服自己,慢慢地沉溺于眼前的樂趣,一直碌碌無為、好高騖遠;

        另一些人,在羈旅中不言放棄,默默前進,即使路上再多艱難也不畏懼,他們秉承著自己的初心和希望,一步一步向頂峰靠近。

        捫心自問,在我們的人生道路,我們是否更需要追求頂峰的極致,還是默默無為到人生盡頭?每個人都想讓自己的生命更具有價值,而我們也需追求生命的價值,將自己的無所作為轉變為盡力而為,用我們的理想來構筑生命的價值——這是我們生而為人最能回饋給自己的東西。

        古人云:“色渥如丹,燦若明霞。”青春的力量無可壓抑,即使是墜入深淵,燦爛的光芒也會指引我們的方向,而自我終能變成一個有價值的人。

        午夜片神马福利在线观看,手机免费天天看高清电影,色三级床上片电影完整版